Меню сайту
Учитель online
Про наших пишуть
Офіційно
Поради для батьків
Будемо дружити!
Наше опитування
Нам виповнилося
Статистика
Скарбниця мудрості
Гордитися незнанням – верх глупоти. Невігластво розуму і почуттів збіднюють людину, роблять її примітивною.
(В.О.Сухомлинський)
ВСЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ
Все для учня
Все про ЗНО
Посилання на сторінки мережі Інтернет, присвячені зовнішньому незалежному оцінюванню
| 21.09.2017 | |
| Безплатні онлайн-курси підготовки до ЗНО з української мови і літератури, математики та історії України | |
| 20.09.2017 | |
| Визначено дату початку реєстрації та календар ЗНО-2018 | |
| 08.09.2017 | |
| Стали відомими терміни проведення ЗНО-2018 | |
| 14.08.2017 | |
| Про ЗНО у 9 класі | |
| 22.05.2017 | |
| Учаснику ЗНО: як подолати стрес під час тестування | |
Готуємось до ДПА
Посилання на сторінки мережі Інтернет, присвячені державній підсумковій атестації
| 03.05.2017 | |
| Проведення ДПА в старшій школі у 2017 році (11 клас) | |
| 18.12.2016 | |
| Про проведення державної підсумкової атестації учнів (вихованців) загальноосвітніх навчальних закладів у 2016/2017 навчальному році (наказ МОН України від 20.10.2016 р. №1272) | |
| 22.09.2016 | |
| Як відбуватиметься ДПА школярів у 2017 році | |
| 17.04.2016 | |
| Інтерактивні тести з англійської мови для підготовки до ДПА | |
| 05.04.2016 | |
| Збірник завдань ДПА-2016 у початковій школі (4 клас) | |
Захист прав дітей
УВАГА, КОНКУРС!
Відзнаки сайту
Відлік пішов!
Прогноз погоди
Пошук по сайту
Архів записів
| Головна » Файли » Учителю » Педагогіка і психологія |
| У категорії матеріалів: 12 Показано матеріалів: 1-10 |
Сторінки: 1 2 » |
Сортувати по: Датою · Назвою · Коментарями · Завантаженнями · Переглядами
 Чому виникають конфлікти між батьками й учителями? Спробуймо знайти відповідь на це багатогранне питання. |
 Войтко В. Характерні особливості суїциду та суїцидальної поведінки: [навчально-методичний посібник] / В.Войтко. – Кропивницький: КЗ «КОІППО імені Василя Сухомлинського», 2016.Навчально-методичний посібник містить теоретичні характеристики суїциду й суїцидальної поведінки; чинники суїцидальної поведінки та суїцидальні прояви; ознаки, що свідчать про суїцидальну загрозу. Подано перелік типових помилок у спілкуванні з особами, які скоїли суїцид чи мають суїцидальні характеристики. У посібнику подано методичні рекомендації щодо профілактики суїциду та надання першої допомоги дитині в суїцидальному стані. Посібник рекомендовано для вчителів, батьків, підлітків, психологів, соціальних педагогів. |
|
Кожен з вікових етапів характеризується сукупністю умов життя та діяльності дітей, структурою психологічних особливостей, які формуються під впливом цих умов. З одного боку, перехід до нових умов життя готується усім попереднім розвитком дитини. З іншого боку, вимоги, що висуваються до дитини на шкільному етапі її розвитку, обумовлюють подальше формування її психічних процесів. При підготовці та проведення роботи з учнями важливо враховувати вікові та індивідуальні особливості дітей. У статті надається аналіз вікових особливостей деяких психологічних процесів. |
 Емельянова Е.Н. Школьная неуспеваемость: диагностика причин; "работа над ошибками" / Емельянова Е.Н. - М.: Эксмо, 2010 Если в учебе не всё получается, когда в школе начались двойки и учиться ребёнку уже не хочется, есть ли шанс всё исправить и превратить учёбу в удовольствие? Шанс есть, если подойти к задаче грамотно. Шаг первый - диагностика причин неуспеваемости. В книге вы найдёте множество тестов, с помощью которых выявите причины невнимательности ребёнка, ошибок, "нечитаемого" почерка и узнаете многие его особенности, которые помогут вам решить, как с ними теперь работать. Шаг второй - "работа над ошибками". Нейропсихологи поделятся своим многолетним опытом, дадут конкретные советы, предложат задания и упражнения для работы. Тесты и упражнения, предложенные в книге, настолько просты, а рекомендации конкретны и доступны, что их легко смогут использовать не только школьные учителя и психологи, но и внимательные родители. |
 Навчальні екскурсії в початкових класах // авт.-упоряд. Ю.В.Алексєєва, О.В.Божко, Л.В.Лубенська. - Х.: Вид.група "Основа", 2015 - (Б-ка журн. "Початкове навчання та виховання"; Вип.3 (135)) У посібнику запропоновано систему роботи учителів початкових класів з організації та проведення навчальних екскурсій, що пов'язує різні напрями навчально-виховного процесу, сприяє формуванню культурно-суспільного та національного виховання в умовах впровадження нового Державного стандарту. |
 Ворожейкіна О.М. Щоб життя у класі було цікавим / Олена Миколаївна Ворожейкіна. – Харків: Видавнича група "Основа", 2012. – (Класний керівник). Добре, коли дитина охоче йде до школи та із задоволенням навчається. Але як цього досягти, особливо, якщо ви - класний керівник, а дітей у вас цілий клас? Ця книга буде вам корисним порадником на шляху розв'язання цієї проблеми. Видання містить матеріал щодо планування та організації діяльності класного керівника, зокрема: зразки складання планів, поради щодо роботи з батьками, розробки різноманітних форм виховної роботи тощо. |
 ТРИЗ-педагогика — это система обучения креативным навыкам, которая базируется на Теории Решения Изобретательских Задач и других методах поиска новых идей, доказавших свою применимость на практике.Термин возник в самом начале нового тысячелетия, книги по ТРИЗ-педагогике изданы в США, Китае, Южной Корее, Японии, Малайзии, в странах Западной и Восточной Европы. Хотя приоритет по-прежнему за Россией. Впервые Вы можете системно ознакомиться с содержанием ТРИЗ-педагогики по брошюре, которая так и называется: «ТРИЗ-педагогика». Брошюра написана лёгким языком и не потребует долгого времени. А знание останется с вами навсегда. Для кого-то оно изменит жизнь… |
 Кашкаров А.П. Чтение в средней школе: как вырастить читающего человека / А.П.Кашкаров. - Ростов н/Д: Феникс, 2013 Книга о детском чтении, в которой затрагиваются недетские темы. На страницах книги с двух углов зрения (родителя и подростка) рассматриваются значение, приемы и практические методики приобщения к чтению ребенка школьного возраста 12-17 лет. Даются опытные методические рекомендации родителям (первая глава) и подросткам (вторая глава). В главе "Работа для родителей" даны апробированные приемы и новации, которые родитель сможет использовать в своей работе. Развивающие чтение игры, идеи, комплексы, описанные во второй главе книги - "Работа для подростка", помогут школьнику-подростку в общении со сверстниками и научат получать максимум пользы от знакомства с художественной литературой. Используя непридуманные истории, автор передает читателю частичку отцовской души. Приведенные выводы и рекомендации - это синтез опыта воспитания собственных детей и результатов экспериментов, проведенных в формате научно-исследовательской практики (РГПУ им. А.И. Герцена), дополнительного образования подростков. Книга адресована широкому кругу читателей: родителям, воспитателям, педагогам и, конечно же, самим школьникам, которые почерпнут из нее много нового. |
 Кашкаров А. Как приохотить ребенка к чтению / Андрей Кашкаров., 2014. На страницах книги рассматриваются приемы и методы приобщения к семейному чтению и мотивации личностного интереса. Даются опытные методические рекомендации со стороны родителя и педагога дополнительного образования. Вы узнаете о том, когда следует начинать читать малышу, как учить его читать перед сном, на что обращать внимание при чтении. Книга рассказывает о том, как сделать чтение привлекательным для ребенка младшего и среднего школьного возраста, как правильно вести беседы о прочитанном, дан рекомендательный список для подростка во время "летнего чтения". Работы по мотивации личностного интереса ребенка заслужили высокую оценку экспертов в научном сообществе. |
 Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста / Ф.Райс, Д.Ким. – Санкт-Петербург: Питер, 2012 Превращение ребенка во взрослого – сложный и драматический процесс, на ход которого влияет огромное количество разнообразных факторов: от генетики и физиологии до политики и экологии. Эта книга, выдержавшая за рубежом двенадцать изданий, дает в распоряжение отечественного читателя огромный теоретический, экспериментальный и методологический материал, наработанный западной психологией, медициной, социологией и антропологией, в талантливом и стройном изложении. |
1-10 11-12
